Pengaruh Metode Bermain Berbasis Teori ZPD Terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia Dini
Keywords:
Metode Bermain, Kemampuan Sosial AUD, Zone Proximal Distal
Abstract
Fokus utama kajian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas metode bermain berbasis Zone of Proximal Development (ZPD) terhadap perkembangan kompetensi sosial anak. Menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimental dengan desain one group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 15 subjek. Data menunjukkan peningkatan skor rata-rata yang signifikan dari 28,40 (pre-test) menjadi 46,27 (post-test). Melalui uji-t pada taraf signifikansi 0,05, terbukti bahwa intervensi ini secara positif meningkatkan kemampuan kerja sama, kepatuhan pada aturan, dan empati siswa. Hasil ini mengonfirmasi bahwa bimbingan guru (scaffolding) dalam kerangka ZPD berhasil mengoptimalkan potensi sosial anak, sehingga hipotesis alternatif (H1) diterima.
References
Atina Yus, Kamtini. 2018. "Explorasi Penggunaan Bermain Simbolik Untuk Membantu Perkembangan Belajar Anak Di Taman Kanak-Kanak. Early Childhood Education Journal Afindonesia.
Etivali, Adzroil Ula Al, and Bagus kurnia ps Alaika M. (2019). "Pendidikan Pada Anak Usia Dini." Jurnal :Penelitian Medan Agama 10(2):212-37.
Noviani, Dwi, and Rio Arjaya. 2024. “Model Pembelajaran Berbasis Permainan Pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.”
Nurani & Sujiono, (2019). Langkah-Langkah Metode Bermain Peran. Jurnal caksana-pendidikan anak usia dini.
Nita Apriyani, Hibana, Susilo Suhrahman. 2020. "Metode Bermain Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini". Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Puspitasari, Ratna Nila, and Safiruddin Al Baqi. 2022. “Mengembangkan Kemampuan Sosial Melalui Pendekatan Project Based Learning.” Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini 9(1):30–39. doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13294.
Puspitasari, Ratna Nila, and Aida Faizatur Rahma. 2023. “Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran.” BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini 3(2):201–16. doi: 10.24952/alathfal.v3i2.8805.
Rachman, Selly Puspa Dewi, and Isah Cahyani. 2019. “Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini.” (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA) 2(1):52–65. doi: 10.15575/japra.v2i1.5312.
Sentul, City. 2015. “Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Sosial Anak.” 1–7.
Ujud, Sartika, Taslim D. Nur, Yusmar Yusuf, Ningsi Saibi, and Muhammad Riswan Ramli. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan.” Jurnal Bioedukasi 6(2):337–47. doi: 10.33387/bioedu.v6i2.7305.
Wahyuni, Fitri, and Suci Midsyahri Azizah. 2020. “Bermain Dan Belajar Pada Anak Usia Dini.” Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan 15(01):161–79. doi: 10.37680/adabiya.v15i01.257.
Hidayati, N. (2020). Penerapan Metode Bermain Berbasis Teori ZPD untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi, 5(2), 145–152.
Sulikasmi, R., dkk. (2024). Implementasi Bermain Berbasis ZPD dalam Meningkatkan Empati dan Tanggung Jawab Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Golden Age, 8(1), 21–30.
Tumangger, R. (2023). Pengaruh Bermain Peran terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 35–42.
Santrock, J. (2020). Child Development. New York: McGraw-Hill.
Alwiyah Sylvia Smith, Norma Octaviani, Siti Silpi Salpiah, & Yasika Irawati. (2024). Analysis of Guidebook: Belajar dan Bermain for Preschool Children in Merdeka Curriculum Using Vygotsky’s Zone of Proximal Development (ZPD) Theory. Multidisciplinary Journal of Systemic and Innovative Research, 1(4), 158–165.
Suryadi, D., Németh, Z., Dewantara, J., Haidar, M. D., & Ilmah, N. K. (2025). The Role of Play in Shaping Early Childhood Character: A Systematic Literature Review. Journal of Applied Movement and Sport Science, 1(1), 10–17.
Gladh, M., Siljehag, E., Westling Allodi, M., & Odom, S. L. (2023). Supporting Children’s Social Play with Peer-Based Intervention and Instruction in Four Inclusive Swedish Preschools. Frontiers in Education, Vol. 7.
Yesil, R., Erdiller Yatmaz, Z., & Metindogan, A. (2025). Exploring Children’s Play Culture and Game Construction: Role of Sociodramatic Play in Supporting Agency. Early Childhood Education Journal, 53, 703–716.
Etivali, Adzroil Ula Al, and Bagus kurnia ps Alaika M. (2019). "Pendidikan Pada Anak Usia Dini." Jurnal :Penelitian Medan Agama 10(2):212-37.
Noviani, Dwi, and Rio Arjaya. 2024. “Model Pembelajaran Berbasis Permainan Pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.”
Nurani & Sujiono, (2019). Langkah-Langkah Metode Bermain Peran. Jurnal caksana-pendidikan anak usia dini.
Nita Apriyani, Hibana, Susilo Suhrahman. 2020. "Metode Bermain Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini". Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Puspitasari, Ratna Nila, and Safiruddin Al Baqi. 2022. “Mengembangkan Kemampuan Sosial Melalui Pendekatan Project Based Learning.” Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini 9(1):30–39. doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13294.
Puspitasari, Ratna Nila, and Aida Faizatur Rahma. 2023. “Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran.” BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini 3(2):201–16. doi: 10.24952/alathfal.v3i2.8805.
Rachman, Selly Puspa Dewi, and Isah Cahyani. 2019. “Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini.” (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA) 2(1):52–65. doi: 10.15575/japra.v2i1.5312.
Sentul, City. 2015. “Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Sosial Anak.” 1–7.
Ujud, Sartika, Taslim D. Nur, Yusmar Yusuf, Ningsi Saibi, and Muhammad Riswan Ramli. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan.” Jurnal Bioedukasi 6(2):337–47. doi: 10.33387/bioedu.v6i2.7305.
Wahyuni, Fitri, and Suci Midsyahri Azizah. 2020. “Bermain Dan Belajar Pada Anak Usia Dini.” Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan 15(01):161–79. doi: 10.37680/adabiya.v15i01.257.
Hidayati, N. (2020). Penerapan Metode Bermain Berbasis Teori ZPD untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi, 5(2), 145–152.
Sulikasmi, R., dkk. (2024). Implementasi Bermain Berbasis ZPD dalam Meningkatkan Empati dan Tanggung Jawab Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Golden Age, 8(1), 21–30.
Tumangger, R. (2023). Pengaruh Bermain Peran terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 35–42.
Santrock, J. (2020). Child Development. New York: McGraw-Hill.
Alwiyah Sylvia Smith, Norma Octaviani, Siti Silpi Salpiah, & Yasika Irawati. (2024). Analysis of Guidebook: Belajar dan Bermain for Preschool Children in Merdeka Curriculum Using Vygotsky’s Zone of Proximal Development (ZPD) Theory. Multidisciplinary Journal of Systemic and Innovative Research, 1(4), 158–165.
Suryadi, D., Németh, Z., Dewantara, J., Haidar, M. D., & Ilmah, N. K. (2025). The Role of Play in Shaping Early Childhood Character: A Systematic Literature Review. Journal of Applied Movement and Sport Science, 1(1), 10–17.
Gladh, M., Siljehag, E., Westling Allodi, M., & Odom, S. L. (2023). Supporting Children’s Social Play with Peer-Based Intervention and Instruction in Four Inclusive Swedish Preschools. Frontiers in Education, Vol. 7.
Yesil, R., Erdiller Yatmaz, Z., & Metindogan, A. (2025). Exploring Children’s Play Culture and Game Construction: Role of Sociodramatic Play in Supporting Agency. Early Childhood Education Journal, 53, 703–716.
Published
2026-07-22
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Marlin Soman, Pupung Puspa Ardini, Sri Rawanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
